MENU
Aula_close Layer 1

Dansk som andetsprog

Dansk som andetsprog på Gl. Lindholm skole

I Aalborg Kommune har vi fået en ny model for skolebørn, der er tosprogede.
Formålet med den nye model er bedre integration af udenlandske borgere, herunder flygtninge, samt at udenlandske børn og unge bliver integreret i lokalsamfundet og i de lokale børnefællesskaber.

Den nye tosprogede model er beskrevet på 7 forskellige sprog. Læs mere om den nye tosprogede model ved at klikke på en af nedenstående links:

Link (PDF-Format) Sprog Dato
Forældrebrev til tosprogede børn Dansk Marts 2017
Parent letter for bilingual children Engelsk Marts 2017
نامه والدین برای کودکان دو زبانه  Farsi Marts 2017
Nameya dêûbav ji bo zarokên duzimanî Kurdisk kurmanji Marts 2017
Warqad waalidka loogu talagalay carruurta laba luqadoodlaha ah Somalisk Marts 2017
ናይ ክልተ ቋንቋ መዳሪ ዝኾኑ ቆልዑ ናይ ወላዲ Mail. Tigrinya Marts 2017
İki dilli çocuklar için ana mektup Tyrkisk Marts 2017

Alle tosprogede elever skal undervises i dansk som andetsprog. Undervisningen i dansk som andetsprog er en dimension i alle fag.

Tosprogede elever er elever, hvor begge forældre har et andet modersmål end dansk.

Til tosprogede elever med særlige behov kan søges om yderligere støtte i dansk som andetsprog. Timerne gives i form af ekstra støtte i klassen eller støtte på små hold efter endt skoletid.

Formålet med undervisningen i dansk som andetsprog er, at tosprogede elever på baggrund af deres samlede sproglige og kulturelle forudsætninger tilegner sig færdigheder i at forstå og anvende talt og skrevet dansk. Undervisningen skal styrke elevernes lyst til at bruge dansk, og den skal udvikle deres bevidsthed om sprog og sprogtilegnelse og om dansk kultur.

Undervisningen skal knyttes tæt til skolens øvrige fag.

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at forstå talt dansk, udtrykke sig hensigtsmæssigt og flydende i et sammenhængende sprog, udtrykke tanker og personlige erfaringer, forstå hovedindholdet af lyd- og billedmedieproduktioner, fremlægge og redegøre for viden og deltage i samtaler og diskussioner om personlige, kulturelle og samfundsmæssige emner.

Tokulturel klasse: Starter mindst 5 elever med samme modersmål i børnehaveklassen, hvor alle vurderes at have behov for støtte på deres modersmål, oprettes en tokulturel klassen, hertil knyttes en ekstra lærer, der taler børnenes modersmål. Den tokulturelle klasse kan fortsætte med modersmålsstøtte til og med 3. klasse, hvis der er behov.